Pengetahuan Agama

 

MANUSIA HENDAKNYA BELAJAR DARI FALSAFAH HIDUP LEBAH DAN  RAYAP

Oleh: Muh Hasyim,S.Pd

 

1.   Pengertian Lebah

Lebah merupakan sekelompok besar serangga yang dikenal karena hidupnya berkelompok meskipun sebenarnya tidak semua lebah bersifat demikian. Semua lebah masuk dalam suku atau familia Apoidae (ordo Hymenoptera: serangga bersayap selaput). Di dunia terdapat kira-kira 20.000 spesies lebah dan dapat ditemukan di setiap benua, kecuali Antartika.

Sebagai serangga, ia mempunyai pasangan kaki dan dua pasang sayap. Lebah membuat sarangnya di atas bukit, di pohon kayu dan pada atap rumah. Sarangnya dibangun dari propolis (perekat dari getah pohon) dan malam yang diproduksi oleh kelenjar lebah betina yang masih muda terdapat dalam badannya. Lebah memakan nektar bunga dan serbuk sari. Dari hasil kerja keras itulah lebah menghasilkan madu lebah.

Lebah menjalani metamorfosis lengkap ("holometabola") sehingga terdapat empat tahap bentuk kehidupan:

1.  telur;

2.  larva (bentuk ulat);

3.  pupa (kepompong);

4.  imago (lebah dewasa).

Telur yang menetas akan menjadi larva. Pada tahapan ini, lebah pekerja akan memberi larva makanan berupa serbuk sari, nektar, serta madu. Sebagian nektar yang dikumpulkan oleh lebah pekerja disimpan sebagai madu. Setelah beberapa hari, larva berganti menjadi pupa dan seterusnya menjadi anak lebah.

Lebah, di alam, berfungsi penting sebagai serangga penyerbuk utama. Kesukaannya akan nektar dan serbuk sari membantu penyerbukan silang tumbuhan. Dalam penyerbukan buatan tanaman tertentu, lebah dipiara dalam kurungan berisi tumbuhan yang akan disilangkan.

2.   Pemanfaatan Lebah

Manusia juga memanfaatkan madu sebagai makanan serta obat. Pemeliharaan lebah untuk diambil madunya telah dilakukan manusia sejak lama. Ilmu tentang lebah dan pemeliharaannya dikenal sebagai apiari. Usaha peternakan lebah juga disebut dengan nama tersebut. Madu yang dihasilkan lebah disukai oleh banyak hewan, khususnya beruang.

Beberapa jenis lebah memiliki sengat yang sebetulnya bersifat fatal bagi dirinya jika digunakan. Ketika ia menyengat, sengat dan kantong kelenjarnya akan terlepas dan tertancap pada sasaran. Hal ini mematikan sang lebah. Sengat ini dimanfaatkan manusia dalam pengobatan serupa akupunktur yang dinamakan terapi lebah (apitherapy).

Peternakan lebah modern menghasilkan racun lebah yang keluar dari sengat lebah pekerja tanpa kematian lebah. Mereka melakukannya dengan memasang semacam jebakan di pintu masuk sarang lebah. Jebakan ini dipasang arus listrik yang cukup untuk mengejutkan lebah, lebah yang terkejut akan secara tidak sadar mengeluarkan racun dari sengatnya dan hasilnya ditampung untuk ramuan obat-obatan.

Di beberapa tempat di Indonesia larva dan pupa lebah dijadikan makanan (misalnya sebagai botok lebah).

3.   Pengertian Rayap

Salah satu binatang yang terkenal dan cukup menyebalkan adalah rayap. Rayap ini seringkali menyerang tanpa disadari oleh manusia, makanya banyak yang merasa geram jika di rumahnya sudah ada hewan kecil yang satu ini. Banyak diantara kita yang bisa langsung mengidentifikasi hewan tersebut adalah rayap atau bukan, tetapi jika kemudian diberi pertanyaan apa itu rayap, tidak sedikit pula yang merasa kebingungan. Apakah Anda juga demikian? Jika iya, jangan kemana-mana, karena sekaranglah saatnya Anda mengetahui apa rayap itu sebenarnya.

Rayap adalah hewan yang sebenarnya hewan yang diduga lebih tua dari manusia karena sudah ada sejak 200 tahun yang lalu. Di alam bebas, rayap ternyata sangat berguna kaitannya dengan perannya dalam mengurai nutrisi tumbuhan yang telah mati hingga menjadi tanah yang subur. Tetapi peran tersebut justru akan hilang sama sekali jika rayap ada di lingkungan tempat tinggal manusia karena justru hewan ini akan berperan hama yang merusak kayu dan berbagai perabotan yang terbuat dari kayu. Uniknya lagi, rayap ini termasuk ke dalam hewan yang sulit untuk dikendalikan sekalipun rumah yang kita tempati adalah rumah tembok. Apa pasal? Karena dalam pembangunan rumah Anda pasti menggunakan faktor pendukung komponen bangunan yang berupa kayu ataupun material lain yang mengandung selulosa. Nah, rayap ini ini menggerogoti kayu dari dalam sehingga keberadaannya susah untuk dideteksi kecuali jika kerusakan yang diakibatkannya sudah cukup parah.

Nah, agar Anda semakin paham mengenai rayap itu sendiri, mari perhatikan beberapa hal tentang rayap yang ada di bawah ini:

1.    Di dalam koloni, rayap ada yang tidak memiliki sayap, tetapi ada di antaranya yang berhasil sampai pada tingkat dimana dia bisa memiliki sayap dan akan keluar dari sarangnya ketika awal musim penghujan

2.     Rayap suka tinggal di tempat yang gelap dengan suhu yang hangat karena sebenarnya rayap ini tidak tahan dengan cahaya

3.   Sama seperti lebah dan semut, rayap ada yang berkoloni dan memiliki kedudukan sendiri-sendiri, seperti raja dan ratu yang bertugas untuk berkembang biak, kemudian ada rayap kelompok prajurit yang memiliki capit atau sengatan di bagian kepala yang fungsinya adalah untuk melindungi diri dari musuh, dan ada pula rayap kelompok pekerja yang bertugas untuk membentuk sarang baik pada kayu maupun pada tanah serta mencari makanan

4.    Rayap terdiri dari beberapa jenis yang bahkan diperkirakan lebih dari 120 jenis. Namun, yang lebih dikenal dan sering ditemukan adalah jenis-jenis yang ada di bawah ini:

• Rayap tanah yang merupakan hewan sosial dan biasanya senang berkelompok. Biasanya koloninya dalam jumlah yang besar dan hidup di bawah permukaan tanah
• Rayap kayu lembab yang memakan kayu yang telah membusuk dan biasanya bersarang di tanah yang memiliki kelembaban rendah
• Rayap kayu kering yang biasanya ada di struktur timber
• Selain itu, Anda perlu tahu juga bahwasanya rayap ini selalu makan dalam waktu 24 jam dan 7 hari sehingga jika Anda menemukan rayap di rumah Anda, Anda harus segera melakukan tindakan supaya kerusakan tidak semakin parah.
• Oke, demikian tulisan yang mengulas tentang apa itu rayap. Semoga informasi yang kami sampaikan di atas bisa menjadi referensi yang dapat menambah pengetahuan Anda, dan semoga bermanfaat.

 

Komentar

Baik lebah maupun rayap diciptakan oleh Allah untuk keseimbangan alam. Memang dari pemahaman sisi agama, manusia sebagai khalifah sekaligus pengembara dalam melakukan pertapaan di muka bumi ini untuk mengumpulkan bekal kembali ke alam asal hendaknya mengambil falsafah hidup dari kedua makhluk tersebut. Allah menciptakan lebah dengan segala kelebihannya demikian pula rayap dengan segala penyebalannya. Agar terjadi keseimbangan, maka manusia yang awalnya bersifat seperti  rayap bisa belajar dari cara hidup lebah.

Sebagai contoh manusia diciptakan oleh Allah ada yang miskin dan ada yang kaya. Yang miskin dapat belajar dari yang kaya bagaimana orang kaya memperoleh kekayaan dengan bekerja keras tak lupa bersyukur dan selalu berbagi. Orang kaya yang hidupnya seperti rayap bisa belajar dari orang kaya yang seperti lebah. Yaitu kekayaan yang dimiliki ketika hendak diinfakkan tidak melihat siapa orangnya, bagaimana warna kulitnya, apa agamanya, suku apa sukunya. Tapi menginfakkan dengan ikhlas seperti lebah ikhlas madunya diambil manusia. Bukan hanya madunya, tetapi anaknya bahkan sarannya pun rela diberikan kepada siapa saja yang dapat mengambilnya.

Karena tanpa disadari ada orang kaya yang ketika  mau infakkan hartanya selalu mendahulukan latar belakang orang yang akan diinfakkan hartanya. Sehingga dari sisi agama ketika di hari penghitungan dia akan dilemparkan ke dalam api neraka karena apa yang ingin digapai telah didapatkannya di dunia. Tentu surga akhirat dia tidak berhak lagi.

Demikian pula sebaliknya orang miskin yang hidupnya seperti rayap dapat belajar dari orang miskin yang hidupnya seperti lebah. Sebaik-baik orang miskin adalah yang bermanfaat bagi sesama dan sejelek-jeleknya orang miskin adalah yang tidak pandai bersyukur.

PTK

  

                      

 Penilaian Tindakan Kelas untuk materi sosiodrama  di kelas XII. Selengkapnya klik di sini

RPP Bahasa Indonesia

 

https://sites.google.com/d/1u6-gGMd_hu4Doi_pS2gebfni1iiz3Gcj/p/1KrCYtb-9_AUdOnfinpDzD3oohvhcBPUJ/edit

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 1

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

A.      Kompetensi Dasar	3.1 Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan
	4.1 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan
B.      Tujuan  Pembelajaran	Siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian surat lamaran pekerjaan
C.      Materi Pembelajaran	Bagan-bagian surat lamaran pekerjaan
D.      MetodePembelajaran	Tanya jawab, Penugasan
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang unsur surat lamaran pekerjaan □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
E.      Alat dan Sumber Belajar 1.       Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 2.       Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
F.       PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 1.       Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,     1.        Muh. Hasyim, S.Pd                                                                                      NIP. 196902071998021003             2.        Dra. Rita Utami               NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 2

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

G.      Kompetensi Dasar	3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca
	4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis
H.      Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Menganalisis isi Surat Lamaran Pekerjaan
I.        Materi Pembelajaran	Sistematika surat lamaran pekerjaan
J.       MetodePembelajaran	Ceramah dan Penugasan
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Perbedaan surat resmi dan surat tidak resmi □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
K.      Alat dan Sumber Belajar 3.       Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 4.       Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
L.      PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 2.       Identifikasikanlah struktur surat lamaran pekerjaan berikut ini! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,     1.        Muh. Hasyim, S.Pd                                                                                      NIP. 196902071998021003             2.        Dra. Rita Utami                                                                NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 3

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

M.     Kompetensi Dasar	3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca
	4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis
N.      Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Mengidentifikasi sistematika atau struktur surat lamaran pekerjaan
O.      Materi Pembelajaran	Isi surat lamaran pekerjaan
P.       MetodePembelajaran	Penugasan
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Isi Surat Lamaran Pekerjaan □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
Q.      Alat dan Sumber Belajar 5.       Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 6.       Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
R.      PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 3.       Tuluskanlah isi dari surat lamaran pekerjaan pada pertemuan ke-2! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,     1.        Muh. Hasyim, S.Pd                                                                                      NIP. 196902071998021003             2.        Dra. Rita Utami                                                                   NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 4

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

S.       Kompetensi Dasar	3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca
	4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis
T.      Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Menganalisis unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan
U.      Materi Pembelajaran	Bahasa surat lamaran pekerjaan
V.      MetodePembelajaran	Demonstrasi
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Konstruksi Kalimat dalam surat Lamaran Pekerjaan □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
W.    Alat dan Sumber Belajar 7.       Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 8.       Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
X.      PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 4.       Tuliskanlah bagian surat lamaran pekerjaan yang menggunakan tanda baca tidak sesuai EBI ! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,     1.        Muh. Hasyim, S.Pd                                                                                      NIP. 196902071998021003             2.        Dra. Rita Utami                                                                    NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 5

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

Y.      Kompetensi Dasar	3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca
	4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis
Z.      Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Membedakan jenis-jenis surat resi dan tidak resmi
AA.  Materi Pembelajaran	Lampiran surat lamaran pekerjaan
Ä.      MetodePembelajaran	Penugasan
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Cara membuat lampiran □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
Å.      Alat dan Sumber Belajar 9.       Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 10.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
DD.  PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 5.       Tuliskanlah 5 unsur yang harus ada pada bagian lampiran surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,     1.        Muh. Hasyim, S.Pd                                                                                      NIP. 196902071998021003             2.        Dra. Rita Utami                                                                    NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 6

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

BB.  Kompetensi Dasar	3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca
	4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis
CC.  Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Membedakan surat lamaran pekerjaan yang standar dan tidak standar
GG. Materi Pembelajaran	Tanda baca dalam surat lamaran pekerjaan sesuai EYD/EBI
EE.  MetodePembelajaran	Ceramah dan Penugasan
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Tanda Baca dlam EYD atau EBI □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
FF.   Alat dan Sumber Belajar 11.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 12.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
JJ.    PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 6.       Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,     1.        Muh. Hasyim, S.Pd                                                                                      NIP. 196902071998021003             2.        Dra. Rita Utami                                                                    NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 7

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

HH. Kompetensi Dasar	3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca
	4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis
II.      Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Membedakan kalimat efektif dengan kalimat majemuk dalam surat lamaran pekerjaan
MM.             Materi Pembelajaran	Kalimat efektif dalam surat lamaran pekerjaan
KK. MetodePembelajaran	Ceramah dan Penugasan
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Kalimat Efektif dalam surat lamaran pekerjaan □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
LL.  Alat dan Sumber Belajar 13.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 14.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
PP.   PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 7.       Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,     1.        Muh. Hasyim, S.Pd                                                                                      NIP. 196902071998021003             2.        Dra. Rita Utami                                                                    NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 8

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

NN.  Kompetensi Dasar	3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca
	4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis
OO. Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Menulis surat lamaran pekerjaan dengan menggunakan kalimat efektif serta EYD
SS.    Materi Pembelajaran	Kerangka atau Bagan Surat Lamaran Pekerjaan
QQ. MetodePembelajaran	Ceramah dan Penugasan
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Kerangka dalam surat lamaran pekerjaan □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
RR.  Alat dan Sumber Belajar 15.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 16.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
VV.  PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 8.       Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,     1.        Muh. Hasyim, S.Pd                                                                                      NIP. 196902071998021003             2.        Dra. Rita Utami                                                                    NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 9

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

TT.  Kompetensi Dasar	3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis
	4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi
UU.  Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Mengidentifikasi struktur teks cerita sejarah
YY.  Materi Pembelajaran	Struktur Teks Cerita Sejarah
WW.            MetodePembelajaran	Ceramah dan Penugasan
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Orientasi, Rangkaian Peristiwa, Komplikasi, Resolusi □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
XX. Alat dan Sumber Belajar 17.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 18.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
BBB.            PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 9.       Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,     1.        Muh. Hasyim, S.Pd                                                                                      NIP. 196902071998021003             2.        Dra. Rita Utami                                                                   NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 10

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

ZZ.  Kompetensi Dasar	3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis
	4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi
ÅÅ.  Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Menemukan jenis dan fungsi teks cerita sejarah
EEE.            Materi Pembelajaran	Jenis dan fungsi teks cerita sejarah
ÖÖ. MetodePembelajaran	Demonstrasi
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Fiksi dan nonfiksi □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
AAA.            Alat dan Sumber Belajar 19.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 20.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
HHH.          PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 10.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,     1.        Muh. Hasyim, S.Pd                                                                                      NIP. 196902071998021003             2.        Dra. Rita Utami                                                                   NIP. 196611231994032006

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 11

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

CCC.            Kompetensi Dasar	3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis
	4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi
DDD.            Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Mengidentifikasi informasi yang mencakup struktur teks cerita sejarah
KKK.          Materi Pembelajaran	Informasi atau intisari teks cerita sejarah
FFF.             MetodePembelajaran	Demonstrasi
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Isi Cerita □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
GGG.          Alat dan Sumber Belajar 21.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 22.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
NNN.            PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 11.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 12

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

III.   Kompetensi Dasar	3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis
	4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi
JJJ.Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Membedakan teks cerita sejarah fiksi dan nonfiksi
QQQ.          Materi Pembelajaran	Perbandingan Teks fiksi dan nonfiksi cerita sejarah
LLL.            MetodePembelajaran	Demonstrasi
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Perbedaan fiksi dan nonfiksi □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
MMM.       Alat dan Sumber Belajar 23.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 24.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
TTT.            PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 12.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 13

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

OOO.          Kompetensi Dasar	3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis
	4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi
PPP.             Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Mengidentifikasi struktur teks cerita sejarah fiksi dan nonfiksi
WWW.      Materi Pembelajaran	Struktur Teks Cerita Sejarah fiksi dan nonfiksi
RRR.            MetodePembelajaran	Penugasan
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Unsur intrinsik dan ekstrinsi □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
SSS.Alat dan Sumber Belajar 25.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 26.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
ZZZ.            PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 13.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 14

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

UUU.            Kompetensi Dasar	3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis
	4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi
VVV.            Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Menemukan nilai-nilai dalam teks cerita sejarah fiksi dan nonfiksi
CCCC.       Materi Pembelajaran	Nilai-nilai dalam cerita sejarah fiksi dan nonfiksi
XXX.          MetodePembelajaran	Demonstrasi
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Moral, pendidikan, agama, sosial, budaya, ekonomi, politik, sejarah dll. □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
YYY.            Alat dan Sumber Belajar 27.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 28.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
FFFF.         PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 14.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 15

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

ÅÅÅ.            Kompetensi Dasar	3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis
	4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi
ÄÄÄ.            Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Menganalisis unsur kebahasaan teks cerita sejarah fiksi dan nonfiksi
IIII. Materi Pembelajaran	Analisis kebahasaan teks cerita sejarah fiksi dan nonfiksi
AAAA.       MetodePembelajaran	Demonstrasi
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Konjungsi □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
BBBB.       Alat dan Sumber Belajar 29.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 30.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
LLLL.       PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 15.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 16

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

DDDD.       Kompetensi Dasar	3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis
	4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi
EEEE.       Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Menulis teks cerita sejarah dengan menggunakan struktur cerita novel
OOOO.     Materi Pembelajaran	Kerangka teks cerita sejarah baik fiksi maupun nonfiksi
GGGG.     MetodePembelajaran	Ceramah dan Penugasan
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Kerangka atau bagan □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
HHHH.     Alat dan Sumber Belajar 31.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 32.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
RRRR.       PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 16.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 17

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

JJJJ.           Kompetensi Dasar	3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial
	4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
KKKK.     Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Mengidentifikasi struktur  dan unsur kebahasaan teks editorial
UUUU.       Materi Pembelajaran	Struktur teks editorial
MMMM. MetodePembelajaran	Demonstrasi
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Judul, Pernyataan Umum, Pernyataan penjelas, kesimpulan □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
NNNN.       Alat dan Sumber Belajar 33.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 34.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
XXXX.     PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 17.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 18

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

PPPP.         Kompetensi Dasar	3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial
	4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
QQQQ.     Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat 1. Mengidentifikasi isi teks editorial 2. Mengidentifikasi pendapat dalam sebuah teks editorial 3. Mengidentifikasi ragam informasi dalam teks editorial
AAAAA.   Materi Pembelajaran	Pengertian fakta dan opini
SSSS.           MetodePembelajaran	Ceramah dan Penugasan
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Konsep dasar □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
TTTT.       Alat dan Sumber Belajar 35.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 36.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
DDDDD.   PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 18.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 19

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

VVVV.       Kompetensi Dasar	3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial
	4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
WWWW.                       Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Menemukan pendapat, alternatif solusi, dan simpulan, informasi-informasi penting, dan ragam informasi sebagai bahan teks editorial
GGGGG.                        Materi Pembelajaran	Contoh informasi fakta dan opini
YYYY.       MetodePembelajaran	Demonstrasi
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Kalimat Fakta dan Opini □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
ZZZZ.       Alat dan Sumber Belajar 37.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 38.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
JJJJJ.        PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 19.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 20

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

ÄÄÄÄ.       Kompetensi Dasar	3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial
	4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
ÖÖÖÖ.     Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Menentukan struktur dan unsur kebahasaan dalam teks editorial
MMMMM.                   Materi Pembelajaran	Unsur kebahasaan Editorial
BBBBB.   MetodePembelajaran	Demonstrasi
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Tanda Baca dalam EYD atau EBI dan konjungsi □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
CCCCC.   Alat dan Sumber Belajar 39.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 40.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
PPPPP.     PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 20.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 21

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

EEEEE.   Kompetensi Dasar	3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial
	4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
FFFFF.     Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Menganalisis topik teks editorial
SSSSS.        Materi Pembelajaran	Topik-Topik Editorial
HHHHH.                        MetodePembelajaran	Penugasan
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Tema dasar □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
IIIII.             Alat dan Sumber Belajar 41.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 42.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
VVVVV.   PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 21.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 22

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

KKKKK.                        Kompetensi Dasar	3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial
	4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
LLLLL.   Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Menganalisis kerangka karangan teks editorial
YYYYY.   Materi Pembelajaran	Kebahasaan Editorial
NNNNN.   MetodePembelajaran	Penugasan
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Konstruksi Kalimat dalam teks editorial □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
OOOOO.                        Alat dan Sumber Belajar 43.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 44.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
BBBBBB.                      PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 22.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 23

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

QQQQQ.                        Kompetensi Dasar	3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial
	4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
RRRRR.   Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Menyimpulkan informasi dalam teks editorial
EEEEEE.                      Materi Pembelajaran	Contol Simpulan dalam editorial
TTTTT.   MetodePembelajaran	Demonstrasi
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Keperpihakan penulis editorial □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
UUUUU.   Alat dan Sumber Belajar 45.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 46.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
HHHHHH.                   PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 23.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 24

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

WWWWW.                 Kompetensi Dasar	3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial
	4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
XXXXX.                        Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Menyusun  teks editorial yang sesuai topik,  struktur, dan kebahasaan
KKKKKK.                   Materi Pembelajaran	Kerangka editorial
ZZZZZ.   MetodePembelajaran	Ceramah dan Penugasan
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Kerangka Editorial □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
ÆÆÆÆÆ.                 Alat dan Sumber Belajar 47.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 48.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
NNNNNN.                      PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 24.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 25

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

ÖÖÖÖÖ.                        Kompetensi Dasar	3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial
	4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
AAAAAA.                      Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi informasi berupa pendapat, alternatif solusi, dan simpulan, informasi-informasi penting, dan ragam informasi sebagai bahan teks editorial.
QQQQQQ.                   Materi Pembelajaran	Cara menanggapi presentasi
CCCCCC.                      MetodePembelajaran	Ceramah dan Penugasan
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Contoh Tanggapan dalam presentasi □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
DDDDDD.                      Alat dan Sumber Belajar 49.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 50.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
TTTTTT.                      PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 25.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 26

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

FFFFFF. Kompetensi Dasar	3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
	4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
GGGGGG.                   Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Mengidentifikasi isi dalam buku fiksi dan nonfiksi
WWWWWW.          Materi Pembelajaran	Buku fiksi dan Buku nonfiksi
IIIIII.          MetodePembelajaran	Penugasan
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Perbedaan buku fiksi dan nonfiksi □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
JJJJJJ.    Alat dan Sumber Belajar 51.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 52.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
ZZZZZZ.                      PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 26.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 27

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

LLLLLL.                      Kompetensi Dasar	3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
	4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
MMMMMM.             Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Mengidentifikasi nilai-nilai dalam buku fiksi dan nonfiksi
CCCCCCC.                  Materi Pembelajaran	Nilai-nilai dalam buku fiksi dan nonfiksi
OOOOOO.                   MetodePembelajaran	Demonstrasi
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Unsur ekstrinsik □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
PPPPPP. Alat dan Sumber Belajar 53.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 54.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
FFFFFFF.                     PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 27.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 28

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

RRRRRR.                      Kompetensi Dasar	3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
	4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
SSSSSS.    Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Mengidentifikasi kaitan nilai dalam novel dengan kehidupan
IIIIIII.        Materi Pembelajaran	Nilai dalam buku novel sesuai dengan kehidupan sehari-hari
UUUUUU.                      MetodePembelajaran	Ceramah dan Penugasan
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Kesesuaian nilai sastra dalam kehidupan sehari-hari □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
VVVVVV.                      Alat dan Sumber Belajar 55.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 56.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
LLLLLLL.                  PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 28.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, Kepala SMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 29

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

XXXXXX.                   Kompetensi Dasar	3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
	4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
YYYYYY.                      Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Mengidentifikasi amanat dalam novel  Mengidentifikasi pandangan pengarang dalam novel yang dibaca
OOOOOOO.              Materi Pembelajaran	Analisis isi buku novel
ÅÅÅÅÅÅ.                      MetodePembelajaran	Demonstrasi
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Unsur intrinsik novel □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
ØØØØØØ.                   Alat dan Sumber Belajar 57.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 58.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
RRRRRRR.                  PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 29.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 30

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

AAAAAAA.                  Kompetensi Dasar	3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
	4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
BBBBBBB.                  Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Menghubungkan tafsiran tentang pandangan pengarang dalam novel dengan kehidupan Menentukan pandangan pengarang terhadap kehidupan nyata dalam novel yang dibaca
UUUUUUU.                  Materi Pembelajaran	Pandangan pengarang dalam buku novel sesuai kehidupan sehari-hari
DDDDDDD.                  MetodePembelajaran	Ceramah dan Penugasan
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Keperpihakan pengarang dalam novel/sastra □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
EEEEEEE.                  Alat dan Sumber Belajar 59.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 60.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
XXXXXXX.              PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 30.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 31

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

GGGGGGG.              Kompetensi Dasar	3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
	4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
HHHHHHH.              Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Menyusun Laporan buku fiksi yang dibaca.
AAAAAAAA.             Materi Pembelajaran	Struktur laporan hasil membaca buku
JJJJJJJ. MetodePembelajaran	Demonstrasi
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang judul, pendahuluan, pembahasan, penutup atau simpulan □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
KKKKKKK.              Alat dan Sumber Belajar 61.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 62.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
DDDDDDDD.             PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 31.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 32

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

MMMMMMM.       Kompetensi Dasar	3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca
	4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis
NNNNNNN.                  Tujuan  Pembelajaran	Siswadapat Mempresentasikan dan menanggapi pandangan pengarang Mempresentasikan laporan yang ditulisnya di depan kelas. Menanggapi laporan yang dipresentasikan
GGGGGGGG.         Materi Pembelajaran	kritik sastra
PPPPPPP.                     MetodePembelajaran	Demonstrasi
Kegiatan Pembelajaran 1.   Pendahuluan (15 Menit) □   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik □   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional □   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel) □   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas □   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari 2.   Kegiatan Inti (60 Menit) □   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Penilaian karya sastra □   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. □   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi. □   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan. □   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami. 3.Penutup (15 Menit) □   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar □   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat □   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan □   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.
QQQQQQQ.              Alat dan Sumber Belajar 63.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone 64.    Sumber/media: □   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk □   Internet http://www.haptim.blogger.com
JJJJJJJJ.                     PenilaianHasilBelajar InstrumenPenilaian Teknik Penilaian 32.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan! □   Sikap :Lembar pengamatan/observasi □   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan □   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio ­­­ Z

Mengetahui, KepalaSMA Negeri 1 Atambua,     Drs.Marianus Antoni NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020 Guru Mata Pelajaran,     Muh. Hasyim, S.Pd                            NIP. 196902071998021003