Senin, 14 September 2020

PTK





  

                      

 Penilaian Tindakan Kelas untuk materi sosiodrama  di kelas XII. Selengkapnya klik di sini

Sabtu, 12 September 2020

RPP Bahasa Indonesia

 





https://sites.google.com/d/1u6-gGMd_hu4Doi_pS2gebfni1iiz3Gcj/p/1KrCYtb-9_AUdOnfinpDzD3oohvhcBPUJ/edit

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 1

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

A.      Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan

4.1 Menyusun surat lamaran pekerjaan dengan memerhatikan isi, sistematika, dan kebahasaan

B.      Tujuan  Pembelajaran

Siswa dapat mengidentifikasi bagian-bagian surat lamaran pekerjaan 

C.      Materi Pembelajaran

Bagan-bagian surat lamaran pekerjaan

D.      MetodePembelajaran

Tanya jawab, Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang unsur surat lamaran pekerjaan

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

E.      Alat dan Sumber Belajar

1.       Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

2.       Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

F.       PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

1.       Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

 

 

1.        Muh. Hasyim, S.Pd

                                                                                     NIP. 196902071998021003

 

 

 

 

 

 

2.        Dra. Rita Utami

              NIP. 196611231994032006


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 2

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

G.      Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca

4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis

H.      Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Menganalisis isi Surat Lamaran Pekerjaan

I.        Materi Pembelajaran

Sistematika surat lamaran pekerjaan

J.       MetodePembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Perbedaan surat resmi dan surat tidak resmi

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

K.      Alat dan Sumber Belajar

3.       Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

4.       Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

L.      PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

2.       Identifikasikanlah struktur surat lamaran pekerjaan berikut ini!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

 

 

1.        Muh. Hasyim, S.Pd

                                                                                     NIP. 196902071998021003

 

 

 

 

 

 

2.        Dra. Rita Utami

                                                               NIP. 196611231994032006


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 3

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

M.     Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca

4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis

N.      Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Mengidentifikasi sistematika atau struktur surat lamaran pekerjaan

O.      Materi Pembelajaran

Isi surat lamaran pekerjaan

P.       MetodePembelajaran

Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Isi Surat Lamaran Pekerjaan

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

Q.      Alat dan Sumber Belajar

5.       Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

6.       Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

R.      PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

3.       Tuluskanlah isi dari surat lamaran pekerjaan pada pertemuan ke-2!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

 

 

1.        Muh. Hasyim, S.Pd

                                                                                     NIP. 196902071998021003

 

 

 

 

 

 

2.        Dra. Rita Utami

                                                                  NIP. 196611231994032006


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 4

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

S.       Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca

4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis

T.      Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Menganalisis unsur kebahasaan surat lamaran pekerjaan

U.      Materi Pembelajaran

Bahasa surat lamaran pekerjaan

 

V.      MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Konstruksi Kalimat dalam surat Lamaran Pekerjaan

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

W.    Alat dan Sumber Belajar

7.       Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

8.       Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

X.      PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

4.       Tuliskanlah bagian surat lamaran pekerjaan yang menggunakan tanda baca tidak sesuai EBI !

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

 

 

1.        Muh. Hasyim, S.Pd

                                                                                     NIP. 196902071998021003

 

 

 

 

 

 

2.        Dra. Rita Utami

                                                                   NIP. 196611231994032006


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 5

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

Y.      Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca

4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis

Z.      Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Membedakan jenis-jenis surat resi dan tidak resmi

AA.  Materi Pembelajaran

Lampiran surat lamaran pekerjaan

 

Ä.      MetodePembelajaran

Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Cara membuat lampiran

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

Ã….      Alat dan Sumber Belajar

9.       Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

10.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

DD.  PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

5.       Tuliskanlah 5 unsur yang harus ada pada bagian lampiran surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

 

 

1.        Muh. Hasyim, S.Pd

                                                                                     NIP. 196902071998021003

 

 

 

 

 

 

2.        Dra. Rita Utami

                                                                   NIP. 196611231994032006


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 6

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

BB.  Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca

4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis

CC.  Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Membedakan surat lamaran pekerjaan yang standar dan tidak standar

GG. Materi Pembelajaran

Tanda baca dalam surat lamaran pekerjaan sesuai EYD/EBI

EE.  MetodePembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Tanda Baca dlam EYD atau EBI

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

FF.   Alat dan Sumber Belajar

11.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

12.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

JJ.    PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

6.       Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

 

 

1.        Muh. Hasyim, S.Pd

                                                                                     NIP. 196902071998021003

 

 

 

 

 

 

2.        Dra. Rita Utami

                                                                   NIP. 196611231994032006


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 7

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

HH. Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca

4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis

II.      Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Membedakan kalimat efektif dengan kalimat majemuk dalam surat lamaran pekerjaan

MM.             Materi Pembelajaran

Kalimat efektif dalam surat lamaran pekerjaan

KK. MetodePembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Kalimat Efektif dalam surat lamaran pekerjaan

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

LL.  Alat dan Sumber Belajar

13.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

14.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

PP.   PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

7.       Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

 

 

1.        Muh. Hasyim, S.Pd

                                                                                     NIP. 196902071998021003

 

 

 

 

 

 

2.        Dra. Rita Utami

                                                                   NIP. 196611231994032006


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 8

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

NN.  Kompetensi Dasar

3.1 Mengidentifikasi isi dan sistematika surat lamaran pekerjaan yang dibaca

4.1 Menyajikan simpulan sistematika dan unsur-unsur isi surat lamaran baik secara lisan maupun tulis

OO. Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Menulis surat lamaran pekerjaan dengan menggunakan kalimat efektif serta EYD

SS.    Materi Pembelajaran

Kerangka atau Bagan Surat Lamaran Pekerjaan

QQ. MetodePembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Kerangka dalam surat lamaran pekerjaan

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

RR.  Alat dan Sumber Belajar

15.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

16.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

VV.  PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

8.       Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

 

 

1.        Muh. Hasyim, S.Pd

                                                                                     NIP. 196902071998021003

 

 

 

 

 

 

2.        Dra. Rita Utami

                                                                   NIP. 196611231994032006


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 9

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

TT.  Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis

4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi

UU.  Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Mengidentifikasi struktur teks cerita sejarah

YY.  Materi Pembelajaran

Struktur Teks Cerita Sejarah

WW.            MetodePembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Orientasi, Rangkaian Peristiwa, Komplikasi, Resolusi

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

XX. Alat dan Sumber Belajar

17.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

18.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

BBB.            PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

9.       Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

 

 

1.        Muh. Hasyim, S.Pd

                                                                                     NIP. 196902071998021003

 

 

 

 

 

 

2.        Dra. Rita Utami

                                                                  NIP. 196611231994032006


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 10

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

ZZ.  Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis

4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi

Ã…Ã….  Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Menemukan jenis dan fungsi teks cerita sejarah

EEE.            Materi Pembelajaran

Jenis dan fungsi teks cerita sejarah

ÖÖ. MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Fiksi dan nonfiksi

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

AAA.            Alat dan Sumber Belajar

19.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

20.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

HHH.          PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

10.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Tim Guru Mata Pelajaran Bindo,

 

 

1.        Muh. Hasyim, S.Pd

                                                                                     NIP. 196902071998021003

 

 

 

 

 

 

2.        Dra. Rita Utami

                                                                  NIP. 196611231994032006


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 11

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

CCC.            Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis

4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi

DDD.            Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Mengidentifikasi informasi yang mencakup struktur teks cerita sejarah

KKK.          Materi Pembelajaran

Informasi atau intisari teks cerita sejarah

FFF.             MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Isi Cerita

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

GGG.          Alat dan Sumber Belajar

21.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

22.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

NNN.            PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

11.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 12

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

III.   Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis

4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi

JJJ.Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Membedakan teks cerita sejarah fiksi dan nonfiksi

QQQ.          Materi Pembelajaran

Perbandingan Teks fiksi dan nonfiksi cerita sejarah

LLL.            MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Perbedaan fiksi dan nonfiksi

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

MMM.       Alat dan Sumber Belajar

23.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

24.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

TTT.            PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

12.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 13

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

OOO.          Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis

4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi

PPP.             Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Mengidentifikasi struktur teks cerita sejarah fiksi dan nonfiksi

WWW.      Materi Pembelajaran

Struktur Teks Cerita Sejarah fiksi dan nonfiksi

RRR.            MetodePembelajaran

Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Unsur intrinsik dan ekstrinsi

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

SSS.Alat dan Sumber Belajar

25.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

26.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

ZZZ.            PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

13.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 14

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

UUU.            Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis

4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi

VVV.            Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Menemukan nilai-nilai dalam teks cerita sejarah fiksi dan nonfiksi

CCCC.       Materi Pembelajaran

Nilai-nilai dalam cerita sejarah fiksi dan nonfiksi

XXX.          MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Moral, pendidikan, agama, sosial, budaya, ekonomi, politik, sejarah dll.

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

YYY.            Alat dan Sumber Belajar

27.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

28.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

FFFF.         PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

14.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 15

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

Ã…Ã…Ã….            Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis

4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi

ÄÄÄ.            Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Menganalisis unsur kebahasaan teks cerita sejarah fiksi dan nonfiksi

IIII. Materi Pembelajaran

Analisis kebahasaan teks cerita sejarah fiksi dan nonfiksi

AAAA.       MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Konjungsi

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

BBBB.       Alat dan Sumber Belajar

29.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

30.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

LLLL.       PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

15.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 16

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

DDDD.       Kompetensi Dasar

3.2 Mengidentifikasi informasi, yang mencakup orientasi, rangkaian kejadian yang saling berkaitan, komplikasi dan resolusi, dalam cerita sejarah lisan atau tulis

4.2 Mengonstruksi nilai-nilai dari informasi cerita sejarah dalam sebuah teks eksplanasi

EEEE.       Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Menulis teks cerita sejarah dengan menggunakan struktur cerita novel

OOOO.     Materi Pembelajaran

Kerangka teks cerita sejarah baik fiksi maupun nonfiksi

GGGG.     MetodePembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Kerangka atau bagan

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

HHHH.     Alat dan Sumber Belajar

31.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

32.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

RRRR.       PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

16.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 17

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

JJJJ.           Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial

4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

KKKK.     Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Mengidentifikasi struktur  dan unsur kebahasaan teks editorial

 

UUUU.       Materi Pembelajaran

Struktur teks editorial

MMMM. MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Judul, Pernyataan Umum, Pernyataan penjelas, kesimpulan

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

NNNN.       Alat dan Sumber Belajar

33.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

34.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

XXXX.     PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

17.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 18

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

PPPP.         Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial

4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

QQQQ.     Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat 1. Mengidentifikasi isi teks editorial

2. Mengidentifikasi pendapat dalam sebuah teks editorial

3. Mengidentifikasi ragam informasi dalam teks editorial

 

AAAAA.   Materi Pembelajaran

Pengertian fakta dan opini

SSSS.           MetodePembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Konsep dasar

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

TTTT.       Alat dan Sumber Belajar

35.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

36.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

DDDDD.   PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

18.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 19

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

VVVV.       Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial

4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

WWWW.                       Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Menemukan pendapat, alternatif solusi, dan simpulan, informasi-informasi penting, dan ragam informasi sebagai bahan teks editorial

GGGGG.                        Materi Pembelajaran

Contoh informasi fakta dan opini

YYYY.       MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Kalimat Fakta dan Opini

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

ZZZZ.       Alat dan Sumber Belajar

37.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

38.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

JJJJJ.        PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

19.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 20

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

ÄÄÄÄ.       Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial

4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

ÖÖÖÖ.     Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Menentukan struktur dan unsur kebahasaan dalam teks editorial

MMMMM.                   Materi Pembelajaran

Unsur kebahasaan Editorial

BBBBB.   MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Tanda Baca dalam EYD atau EBI dan konjungsi

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

CCCCC.   Alat dan Sumber Belajar

39.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

40.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

PPPPP.     PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

20.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 21

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

EEEEE.   Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial

4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

FFFFF.     Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Menganalisis topik teks editorial

SSSSS.        Materi Pembelajaran

Topik-Topik Editorial

HHHHH.                        MetodePembelajaran

Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Tema dasar

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

IIIII.             Alat dan Sumber Belajar

41.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

42.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

VVVVV.   PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

21.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 22

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

KKKKK.                        Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial

4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

LLLLL.   Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat

Menganalisis kerangka karangan teks editorial

 

YYYYY.   Materi Pembelajaran

Kebahasaan Editorial

NNNNN.   MetodePembelajaran

Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Konstruksi Kalimat dalam teks editorial

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

OOOOO.                        Alat dan Sumber Belajar

43.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

44.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

BBBBBB.                      PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

22.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 23

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

QQQQQ.                        Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial

4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

RRRRR.   Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Menyimpulkan informasi dalam teks editorial

EEEEEE.                      Materi Pembelajaran

Contol Simpulan dalam editorial

TTTTT.   MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Keperpihakan penulis editorial

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

UUUUU.   Alat dan Sumber Belajar

45.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

46.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

HHHHHH.                   PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

23.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 24

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

WWWWW.                 Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial

4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

XXXXX.                        Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Menyusun  teks editorial yang sesuai topik,  struktur, dan kebahasaan

KKKKKK.                   Materi Pembelajaran

Kerangka editorial

ZZZZZ.   MetodePembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Kerangka Editorial

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

ÆÆÆÆÆ.                 Alat dan Sumber Belajar

47.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

48.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

NNNNNN.                      PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

24.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 25

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

ÖÖÖÖÖ.                        Kompetensi Dasar

3.3 Mengidentifikasi informasi (pendapat, alternatif solusi dan simpulan terhadap suatu isu) dalam teks editorial

4.3 Merancang teks editorial dengan memerhatikan struktur dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

AAAAAA.                      Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Mempresentasikan, menanggapi, dan merevisi informasi berupa pendapat, alternatif solusi, dan simpulan, informasi-informasi penting, dan ragam informasi sebagai bahan teks editorial.

QQQQQQ.                   Materi Pembelajaran

Cara menanggapi presentasi

CCCCCC.                      MetodePembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Contoh Tanggapan dalam presentasi

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

DDDDDD.                      Alat dan Sumber Belajar

49.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

50.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

TTTTTT.                      PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

25.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 26

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

FFFFFF. Kompetensi Dasar

3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca

4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

GGGGGG.                   Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Mengidentifikasi isi dalam buku fiksi dan nonfiksi

WWWWWW.          Materi Pembelajaran

Buku fiksi dan Buku nonfiksi

IIIIII.          MetodePembelajaran

Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Perbedaan buku fiksi dan nonfiksi

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

JJJJJJ.    Alat dan Sumber Belajar

51.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

52.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

ZZZZZZ.                      PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

26.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 27

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

LLLLLL.                      Kompetensi Dasar

3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca

4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

MMMMMM.             Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Mengidentifikasi nilai-nilai dalam buku fiksi dan nonfiksi

CCCCCCC.                  Materi Pembelajaran

Nilai-nilai dalam buku fiksi dan nonfiksi

OOOOOO.                   MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Unsur ekstrinsik

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

PPPPPP. Alat dan Sumber Belajar

53.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

54.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

FFFFFFF.                     PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

27.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 28

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

RRRRRR.                      Kompetensi Dasar

3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca

4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

SSSSSS.    Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Mengidentifikasi kaitan nilai dalam novel dengan kehidupan

IIIIIII.        Materi Pembelajaran

Nilai dalam buku novel sesuai dengan kehidupan sehari-hari

UUUUUU.                      MetodePembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Kesesuaian nilai sastra dalam kehidupan sehari-hari

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

VVVVVV.                      Alat dan Sumber Belajar

55.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

56.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

LLLLLLL.                  PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

28.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

Kepala SMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 29

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

XXXXXX.                   Kompetensi Dasar

3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca

4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

YYYYYY.                      Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Mengidentifikasi amanat dalam novel  Mengidentifikasi pandangan pengarang dalam novel yang dibaca

OOOOOOO.              Materi Pembelajaran

Analisis isi buku novel

Ã…Ã…Ã…Ã…Ã…Ã….                      MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Unsur intrinsik novel

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

ØØØØØØ.                   Alat dan Sumber Belajar

57.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

58.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

RRRRRRR.                  PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

29.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 30

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

AAAAAAA.                  Kompetensi Dasar

3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca

4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

BBBBBBB.                  Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Menghubungkan tafsiran tentang pandangan pengarang dalam novel dengan kehidupan

Menentukan pandangan pengarang terhadap kehidupan nyata dalam novel yang dibaca

UUUUUUU.                  Materi Pembelajaran

Pandangan pengarang dalam buku novel sesuai kehidupan sehari-hari

DDDDDDD.                  MetodePembelajaran

Ceramah dan Penugasan

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Keperpihakan pengarang dalam novel/sastra

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

EEEEEEE.                  Alat dan Sumber Belajar

59.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

60.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

XXXXXXX.              PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

30.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 31

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

GGGGGGG.              Kompetensi Dasar

3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca

4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

HHHHHHH.              Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Menyusun Laporan buku fiksi yang dibaca.

AAAAAAAA.             Materi Pembelajaran

Struktur laporan hasil membaca buku

JJJJJJJ. MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang judul, pendahuluan, pembahasan, penutup atau simpulan

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

KKKKKKK.              Alat dan Sumber Belajar

61.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

62.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

DDDDDDDD.             PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

31.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesia

Pertemuan ke 32

 

Nama Sekolah                 :SMA Negeri 1 Atambua

Mata Pelajaran              : Bahasa Indonesia

Kelas/ Semester              : XII/Ganjil

Tahun Pelajaran            : 2020/ 2021

Alokasi Waktu                :2 JP x 16 minggu (32 x Pertemuan)

 

MMMMMMM.       Kompetensi Dasar

3.4 Menilai isi dua buku fiksi (kumpulan cerita pendek atau kumpulan puisi) dan satu buku pengayaan (nonfiksi) yang dibaca

4.4 Merancang novel atau novelet dengan memerhatikan isi dan kebahasaan baik secara lisan maupun tulis

NNNNNNN.                  Tujuan  Pembelajaran

Siswadapat Mempresentasikan dan menanggapi pandangan pengarang

Mempresentasikan laporan yang ditulisnya di depan kelas.

Menanggapi laporan yang dipresentasikan

 

GGGGGGGG.         Materi Pembelajaran

kritik sastra

PPPPPPP.                     MetodePembelajaran

Demonstrasi

Kegiatan Pembelajaran

1.   Pendahuluan (15 Menit)

   Guru mengucapkan salam saat masuk kelas dan menanyakan keadaan peserta didik

   Guru dan Peserta didik berdoa bersama dan menyanyikan lagu wajib Nasional

   Guru mengecek kehadiran siswadan memberi motivasi (yel-yel)

   Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan dibahas

   Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran serta memberikan apersepsi entang materi yang akan dipelajari

2.   Kegiatan Inti (60 Menit)

   Literasi : Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tentang Penilaian karya sastra

   Berpikir Kritis : Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.

   Kolaborasi : Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi.

   Komunikasi : Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu, mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

   Kreatif : Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.

3.Penutup (15 Menit)

   Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

   Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat

   Guru memberikan penugasan kepada siswa yang berhubungan materi yang telah disampaikan

   Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa.

QQQQQQQ.              Alat dan Sumber Belajar

63.    Alat/bahan:Papantulis, Spidol, Laptop/computer, LCD Proyektor, Handphone

64.    Sumber/media:

   BukuBahasa Indonesia  Kelas XII Penerbit Intan Pariwara, Ika Setyaningsih dkk

   Internet http://www.haptim.blogger.com

JJJJJJJJ.                     PenilaianHasilBelajar

InstrumenPenilaian

Teknik Penilaian

32.    Sebutkanlah bagian-bagian dari surat lamaran pekerjaan!

   Sikap :Lembar pengamatan/observasi

   Pengetahuan :Tes tertulis, tes lisan, observasi terhadap diskusi, tanya jawab dan percakapan serta penugasan

   Keterampilan :Penilaian unjuk kerja, proyek, produk dan portofolio

­­­

Z

Mengetahui,

KepalaSMA Negeri 1 Atambua,

 

 

Drs.Marianus Antoni

NIP.196203051994121001

Atambua, Juli 2020

Guru Mata Pelajaran,

 

 

Muh. Hasyim, S.Pd

                           NIP. 196902071998021003


 


Pelajaran Bahasa Indonesia Bab 3

5 Keistimewaan Umat Muslim

  5 Keistimewaan Umat Muslim oleh Muh. Hasyim Pada hakikatnya Allah swt menguji keimanan itu sendiri kepada setiap orang muslim agar mereka ...